部隊官兵心理行為拓展訓練器材建設的必要性-體育園地-武漢奧特拓展運動器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓練器材|拓展訓練器械|心理行為訓練器械|心理行為訓練設施|青少年素質拓展基地

一、普及部隊官兵心理行為訓練的必要性

1、部隊官兵心理行為拓展訓練符合信息化戰爭對官兵心理素質的要求

信息化戰爭中，瞬息萬變的戰場形勢和各種高科技武器的威脅，會對參戰人員造成極大的心理壓力。二十世紀九十年代以來的高技術戰爭實踐表明，高技術兵器在戰爭中的廣泛應用，極大擴展了兵力、兵器作戰的空間性能，使得作戰向大縱深、高立體方向發展；同時高技術武器裝備在夜間和不良氣候條件下作戰能力的提高，使戰爭向全天候、全時辰方向發展。這些都使參戰人員產生了巨大的心理壓力，以至于造成了極大的心理恐慌，更有甚者部分人員因此喪失了戰斗力，造成了非戰斗性減員。美軍在海灣戰爭、科索沃戰爭和阿富汗戰爭中，由于心理問題帶來的非戰斗性減員都大大超過了戰斗性減員。美軍測算，在高技術局部戰爭中，由心理疾病帶來的非戰斗性減員將占10%-25%，戰斗力將會大打折扣。由此可見，如果我們平時不注意心理方面的訓練，在應對未來戰爭的準備上就是不充分的。

由于未來戰爭殘酷性、復雜性和作戰負重量的增大，要打贏未來高技術戰爭，不僅需要有強健的身體素質，還特別需要有良好的心理素質。實戰已經證明，較之以往的戰爭，軍人需要更多的自信心，意志品質，心理承受力和團隊精神的支撐。

在未來高技術戰爭的嚴峻挑戰面前，適應信息化戰爭要求，培養心理素質過硬的新型軍事人才做為嶄新的課題擺在我們的面前。軍人心理行為訓練依據“體驗激發情緒，行為改變認知，習慣積淀品質”的心理學原理，幫助士兵強化在高危險環境中的適應能力，可增強士兵的自信心、意志力及團結意識，提高心理適應性和心理承受能力；還可增強作戰指揮時沉著冷靜的心理因素，提高軍人的心理素質，為實戰打下良好的基礎。

2、部隊官兵心理行為拓展訓練符合科學推進軍事訓練改革，提高部隊戰斗力的要求

戰斗力是軍隊的生命，也是軍事訓練的永恒主題。不同的發展時期，軍隊戰斗力標準各不相同。信息時代，軍事訓練應當瞄準提高信息化作戰能力這個最新標準。我軍訓練經過20多年創新發展，已經形成比較成熟的內容體系和方法路子。但隨著信息化戰爭演進和我軍現代化建設發展，需要新的訓練理論、內容、方法和手段出現，以提高信息化條件下的作戰適應能力。

軍事體育訓練方面也發生深刻的變革。目前，可以把軍事體育的訓練模式分為三個層次：第一層次為傳授體育知識，培養體育基本技術；在第一層次基礎上進行體育技能的訓練為第二層次；在上述兩個層次的基礎上，有訓練指導思想、有科學的訓練設施、有教學計劃和方法步驟進行心理素質的培養，則為軍事體育教學的第三層次。在第三層次的訓練中，通過“有形的”身體訓練，著力培養“無形的”心理素質，這正是軍事體育訓練改革的魅力之所在。所以說，在強化體能訓練，增強體質的同時，開展以培養學員心理素質為著眼點的軍事體育拓展訓練器材才是最完整，最高層次的教育模式。由此可見，培養學員心理素質的教學與訓練，不僅體現了軍事體育訓練最高層次的教育水平，同時體現了軍事體育訓練改革的發展方向。

以“有形的”身體訓練為輔，著力培養“無形的”心理素質為主的軍人心理行為訓練體現了軍事體育訓練的發展要求，它與其它身體訓練的主要區別在于打破了傳統的僅在課堂上說教的授課方式，讓士兵親身體驗訓練感受，根據所要增強和培養的軍人心理素質設置一定的情景和訓練內容，讓受訓軍人在這樣的情景訓練中去體驗心理上的變化，同時在訓練的過程中和結束時進行相應的認知上的調適，最后通過反復訓練使之養成良好的行為應對模式和認知模式，最終積淀成軍人必需的基礎心理素質。

3、部隊官兵心理行為拓展訓練符合軍人心理健康標準的達標要求

在質量建軍的今天，軍人心理健康素質是軍人素質的重要組成部分，軍人心理健康素質的高低直接影響著我軍建設的質量和方向。優化心理素質，保持心理健康，不僅是當代青年軍人在服役期間正常學習、訓練和生活的基本保證，也是促進青年軍人人格完善和德、智、體、美、勞全面發展的重要條件。心理學專家在調查中發現，軍人作為一個特殊的群體，肩負著保家衛國的重任，同時又要進行艱苦的訓練，生活在特殊的軍營環境里面，軍人被看作是祖國忠誠的衛士，在常人的眼里，軍人總是正義的化身。但是在他們看似堅強的外表下也隱藏著脆弱的心理，他們也有著各種各樣的困惑；體力負荷和心理負荷遠遠超出普通人的水平，有不少軍人容易出現緊張、痛苦、自責、受挫和喪失信心等不良心理反應，甚至有部分官兵走上了犯罪的道路。達不到部隊官兵心理健康標準和處于心理亞健康狀態的士兵占有相當大的比例。

面對軍人心理健康出現的種種問題，部隊官兵心理行為訓練可以有效的培養軍人的抗挫折、堅韌不拔、勇敢頑強的戰斗精神；服從意識、團隊意識；環境適應、自我調適、協調人際關系、情緒自控和承受能力；果斷、思維敏捷、自尊、自信、樂觀的良好心理品質；追求成就、追求被承認的良好心理品質。心理行為訓練也正是以培養和提高軍人這些心理素質為目的，設置相應的教學內容。項目的設置近似于實戰，讓受訓人員提煉內心感受，最終養成良好的心理品質。

4、軍人心理行為拓展訓練器材符合現代心理戰作戰樣式的要求

心理戰，顧名思義，就是對敵人進行心理上的攻擊，使其精神防線松垮，不攻自破。古往今來，戰爭幾乎都是在兩條戰線上展開：在戰場拼殺的同時進行著心理上的較量。從古代劉邦、項羽交戰時的“四面楚歌”，到淮海戰場上的“陣前喊話”，都是心理戰的經典。信息時代，隨著大量先進的科學技術在軍事領域的廣泛應用，心理戰的形式越來越多，強度越來越高，滲透能力越來越強，震懾威力越來越大。

當今時代，無論強國還是弱國，都已經把心理戰作為未來戰爭的重要內容加以研究。如美軍率先制定了《心理戰總計劃》，俄、英、法、德、日等軍事大國也都紛紛加強心理戰建設。臺軍早在2002年1月，就秘密成立了專業心理作戰部隊。同時，臺軍非常重視部隊的心理訓練，謀求提高其部隊的“戰斗意志”。臺軍計劃將從明年開始，在三軍中初步開設“團隊精神訓練”、“思想觀念訓練”、“消除恐懼訓練”、“壓力處理訓練”、“意志力訓練”、“溝通能力訓練”以及“領導管理訓練”等心理行為訓練課目。

面對現代心理戰的特點和時代的需要，我軍必須加強心理戰教育訓練，在解決“訓什么”問題的時候，必須針對信息化戰爭的特點，有針對性的開展心理行為訓練、以實用性和有效性為核心，以軍人心理行為訓練科目為重點，科學設置訓練內容，力爭在平時訓練中最大限度解決現代戰爭出現的心理問題。在解決“怎么訓”的問題，必須建立健全心理行為訓練體制，突出重點，科學施訓，普及和提高部隊心理行為訓練，以基本技能操練為依托、以心理行為訓練為目的。提升部隊的“戰場抗壓”能力，增強官兵的心理承受能力和適應能力，磨練意志和耐力，從而提高部隊的戰斗力。

二、普及部隊官兵心理行為拓展訓練的可行性

1、先期開展的軍人心理行為訓練為部隊積累了豐富的實踐經驗并打下了堅實的理論基礎

實踐方面，2002年，總參通訊訓練大隊首次將軍人心理行為訓練引入到部隊士兵心理行為拓展訓練器材訓練中來，自2002年至今，防化指揮工程學院、工程兵指揮學院、武警8684部隊、北海艦隊、海軍航空工程學院等單位都開展了軍人心理行為訓練；蘭州大學也專門為國防生建成了心理行為拓展訓練器材場，開展了心理行為訓練。先期開展軍人心理行為訓練的部隊在訓練要求、拓展訓練器材的安全裝具與使用方法、拓展訓練器材的安全保護、拓展訓練器材的動作要領、拓展訓練器材的注意事項、拓展訓練器材的易出現問題及解決辦法等方面為普及積累了豐富的實踐經驗。

理論方面，2005年經解放軍總參謀部批準，工程兵指揮學院成立了全軍首家集理論研究、人才培養和成果開發為一體的軍事心理訓練中心，這標志著我軍軍事心理教育訓練邁上了一個新臺階。截至目前，已經構建了軍人心理素質結構和軍隊基層指揮員心理素質能力結構模型，研發了新型組合式軍人心理行為訓練器械和軍內第一套心理行為訓練教具箱，并取得了國家專利；創設了軍人心理行為訓練系列課程；開發了拓展訓練器械類和情境類系列心理行為訓練課目，編寫了軍人心理行為訓練系列指導手冊，制作了多媒體教學系統和系列教學光盤。這些都為普及軍人心理行為訓練打下了堅實的理論基礎。

2、部隊現有人員為普及心理行為訓練提供了豐富的人力資源

軍人心理行為訓練必須以身體訓練為基礎，同時要遵循行為心理學、認知心理學和體育心理學等學科原理，這是有效提高軍人的基礎心理素質和心理健康水平的必要條件。我軍現有的人才庫中有大量的身體訓練人才，在長期的訓練實踐中，他們積累了豐富的身體訓練經驗，并構建了行之有效的科學訓練理論體系，為開展心理行為訓練提供了基礎條件。同時，我軍心理學專業人才聚集，可在心理行為訓練過程中起到指導作用，并就拓展訓練器材效果進行效能檢驗。當前，培養具有身體訓練理論、實踐知識和心理學知識的一體化人才是普及軍人心理行為訓練的當務之急。

3、部隊官兵心理行為拓展訓練器械特點為普及提供了可能

現已開發出的軍人心理行為拓展訓練器材包括組合式軍人心理行為訓練器械、心理行為訓練教具箱，結構簡單，費用不高，少則十幾萬元，多則幾十萬元，所占用的場地也不大，能被部隊開展訓練所接受，為最終在部隊普及提供了可能。

總之，心理行為拓展訓練是新時期提高我軍部隊戰斗力的有效途徑，全面開展心理行為訓練是當今部隊訓練發展的必然趨勢