戶外運動小知識 你知道嗎-體育園地-武漢奧特拓展運動器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓練器材|拓展訓練器械|心理行為訓練器械|心理行為訓練設施|青少年素質拓展基地

  現代戶外拓展教育起源于二十世紀英國的童子軍運動,英國爵士羅伯特·史蒂芬生·史密斯·貝登堡先生鑒于當時英國青年道德墮落,體格衰弱,恐遭古代羅馬帝國亡國的覆轍,是故研發出一套可行的訓練方法試圖挽救這種危機.1907年,他在英國南部的白浪島組織了一次野營,采用非正規教育的方法,強調實用的戶外活動.隨后,在二戰期間,為提高英國海員的心理素質,勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上拓展訓練中心,這也是戶外訓練最早的一個雛形.

　　第二次世界大戰以后，在英國出現了一種叫做Outward-Bound的管理培訓，這種訓練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。

　　由于戶外拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界。訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

　　現在，國外的戶外拓展訓練教育已經成熟，他們借鑒哲學、理論和實踐、體驗教育和環境教育等諸多教育理念，將之融入到戶外教育，使其更加科學、更加符合現代人的學習理念。一般來說，典型的戶外教育的目的包涵三個方面：學習如何克服逆境、加強個人和社會的聯系、加深對自然的理解。而后，從這三個方面再衍生出各種不同的訓練方式。

　　在中國，上世紀90年代初的時候，戶外培訓的理念才從香港滲透到內地，并開始逐漸發展起來，在借鑒國外教育方式的同時，根據國內自身的情況進一步加以改進。之后，戶外運動慢慢興起，參與人群也越來越多，中國登山協會也加大了對這方面的關注。在借鑒國外的一些優秀經驗的基礎上，構建了一整套戶外技能培訓體系，用以培養戶外專業人員，并且隨著相關情況的變化，戶外的發展、培訓體系仍在持續不斷地更新完善。

　　不過，近些年中國的戶外市場日漸擴大，各個城市的戶外環境進一步被發掘開來，戶外愛好者的隊伍也是日趨龐大，而戶外專業領隊卻開始稀缺，戶外培訓也開始跟不上戶外發展的腳步。有鑒于此，中國登山協會開始和各個地方的登山運動協會密切合作，加大對戶外培訓的投入力度。

　　上海市登山運動協會早在2008年的時候就已經和中登協就戶外培訓開展了合作。中登協授權上登協聯合舉辦了上海地區第一屆戶外基礎技能培訓班，并取得了良好的效果。在隨后兩年間，雙方合作越發緊密，每年都有相當多的戶外愛好者來到上海參加培訓。由于培訓所用教材、培訓師都出自中登協，真正讓參與培訓的人得到了正規的戶外培訓，并得到中登協授予的證書。短短幾年，從培訓班中輸出的專業人才為華東地區戶外市場的規范化進程作出了貢獻，他們以身作則，引導普通的戶外愛好者開展安全戶外、健康戶外、環保戶外。武漢奧特將以安全戶外，健康戶外，環保戶外為宗旨對每一件出廠的器材嚴格把關，讓用戶滿意放心健康安全環保！